论文开题报告模板范文「音乐论文」

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论文字数:2405 论文编号:sb2022012709385943390 日期:2022-06-14 来源:硕博论文网
论文开题报告应该怎么写?本文将以音乐论文为例,给大家分享一篇开题报告的模板范文,标题是“奥尔夫教学法在秦汉新城立德思小学的应用实践研究”,具体详情如下。
音乐论文开题报告怎么写
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一、论文开题报告基本框架
论文开题报告一般由以下八个部分组成(每个院校都有固定的开题报告模板,可能有所差异,大家可以参照各自学院的要求进行写作)。具体内容如下:
1.选题的背景及意义
2.研究目标及内容
3.研究方法
4.论文大纲
5.技术难点和可能的解决方案
6.预期成果及可能的创新点
7.论文工作计划
8.参考文献
二、选题的背景及意义
1.1.1 研究背景
奥尔夫教学法起源于 20 世纪 30 年代的德国,由教育家卡尔•奥尔夫提出,他将这一概念首次发表于《学校儿童音乐教材》,该教学法一经推出,便获得了整个教育行业和学术界的广泛关注。奥尔夫音乐教学法的核心目的是在音乐教学中引入多种艺术形式,全面提升孩子的音乐学习兴趣并达到拓宽视野的目的。基于奥尔夫教学法的音乐教学体系中包含了多元化的教学形式和丰富多彩的教学内容,有利于学生各方面能力的培养和提升。我国小学开设音乐课程以来,教学目的更倾向于培养学生的歌唱能力和技巧,却忽略了学生作为学习主体的自身能动性,这种授课形式和教育思考模式既对学生独特个性的养成无益,同时也无法帮助学生构建创造性思维。处于小学阶段的学生,其心理和生理发展都尚未完成,对世间万事万物的认知更多停留在外部输入上,这就决定了他们小学音乐课程学习更依赖于教师的输入,而教师的输入方式和输入内容的科学高效与否,直接决定了他们的音乐学习成果。因此,小学音乐教师在课程内容设计和安排上,要以学生的生理和心理特点为基础,并采用小学生可以接受且对其有吸引力的方法,这样就使学生以轻松快乐的心情、积极主动的心态、在最短时间内调整至学习状态。教师要为学生营造轻松、活跃的课堂气氛,让学生在获取知识的同时享受音乐学习的快乐,这也符合新课程改革标准。将更注重兴趣和能力培养的奥尔夫教学法应用于小学音乐课堂,并以此为基础设计符合音乐教学大纲的课堂内容和实践活动,不仅能够激发学生的潜能,丰富课堂表现形式和灵活性,同时对培养学生的创造力和创新型思维也具有十分积极的意义。
1.1.2 研究意义
1.理论意义
从理论的角度来看,本篇论文通过对奥尔夫教学法的发展历程、教学特色以及教学的内容分别进行阐述,并结合对秦汉新城立德思小学的实际调查与实践,对丰富奥尔夫教学法在小学音乐教学中应用情况的相关理论成果具有积极的理论意义。
2. 现实意义
从现实的角度来看,本研究之所以选择秦汉新城立德思小学作为研究对象,原因有三点:一是学校因素。秦汉新城立德思小学位于古城西安,是一座基础设施完善,师资力量齐全的现代化私立小学;二是学生因素。秦汉新城立德思小学学生普遍来自于中高收入家庭,具有较好的物质基础;三是教育体制因素。秦汉新城立德思小学是一所全资民办学校,学校的教育理念就是培养能与未来接轨的全方位人才,尤其重视学生兴趣及能力的培养。通过在秦汉新城立德思小学的实践,发现正确的将奥尔夫教学法应用在音乐课堂中的重要性。此外,根据我国的教育教学方针与要求,以及学生的年龄特点和爱好,调整相应的教学的内容与方式方法,可以为小学阶段音乐教学成果的提升提供实践参考。
3. 应用意义
从应用的角度来看,我国的音乐教育方针、要求与奥尔夫的教学理念很多方面都是呼应的。因此在我国音乐教学方法的基础上,在音乐课堂中合理的应用奥尔夫教学法的理念与方法,可以让小学音乐课堂的内容和形式都得以丰富。
音乐论文开题报告范文
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三、研究内容
本研究将研究问题聚焦以下三方面:一是掌握国内外学者在奥尔夫教学法领域的最新研究成果;二是分析秦汉新城立德思小学音乐教学中奥尔夫教学法的应用现状;三是分析秦汉新城立德思小学奥尔夫教学法具体的应用实践,并开展相应的实践评价和反思,从而提出奥尔夫教学法在我国小学音乐课堂中应用的局限性和发展策略。
四、研究方法
本篇论文在导师的帮助和指导下,通过对研究内容的学习,并运用以下的研究手段和方法,完成了本篇论文的写作。
(一)文献资料法根据工作需要,收集整理与奥尔夫教学法相关的文献资料,梳理奥尔夫教学法的基本要素,深化对奥尔夫音乐教学理念的认识,做好课题研究和论文写作的前期准备。
(二)问卷调查法本篇论文通过采用问卷调查的方式对秦汉新城立德思小学的全体教师进行问卷调查,目的是了解奥尔夫教学法在该学校的应用现状,并对学校 4 名音乐教师进行面对面访谈,旨在了解其具体的教案设计,以及学生的学习成效、奥尔夫教学法在秦汉新城立德思小学应用情况进行了全面调查,为论文的写作提供了充分的数据支撑。
(三)实践法本篇论文通过在秦汉新城立德思小学的教学实践,分析和总结出奥尔夫音乐教学法在小学音乐课中应用所产生的效果,并提出相关的建议与措施。  
 
五、研究结论
奥尔夫的教学法为音乐课堂教学活动的开展,提供了一种形式生动的教学方式,在小学音乐课的应用中发挥了重要的应用作用。本篇论文对奥尔夫教学理论进行了研究,通过对秦汉新城立德思小学的调查与研究,以及在音乐课中的实际应用,探究了在小学音乐课中应用奥尔夫音乐教学法的优劣势,并根据学生与教师的调查反馈,给予了相关的建议与改进措施。作为一名声乐教学与演唱专业的学生,希望可以通过本篇论文的研究,为今后的教学实践提供一些新的启发,也为我国小学音乐的教学发展,贡献出自己的一份力量。
六、论文进度安排
20XX年11月01日-11月07日 论文选题
20XX年11月08日-11月20日 初步收集毕业论文相关材料,填写《任务书》
20XX年11月26日-11月30日 进一步熟悉毕业论文资料,撰写开题报告
20XX年12月10日-12月19日 确定并上交开题报告
20XX年01月04日-02月15日 完成毕业论文初稿,上交指导老师
20XX年02月16日-02月20日 完成论文修改工作
20XX年02月21日-03月20日 定稿、打印、装订
20XX年03月21日-04月10日 论文答辩
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