如何写学前教育立法论文提纲「精选推荐」

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论文字数:2364 论文编号:sb2022050810141647046 日期:2022-05-22 来源:硕博论文网

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  论文提纲范文一:我国地方学前教育立法研究

  中文摘要

  Abstract

  第一章 绪论

  一、问题的提出

  二、研究目的

  三、研究现状

  (一)国内研究现状

  (二)国外研究现状

  四、研究意义

  (一)理论意义

  (二)实践意义

  五、研究方法

  (一)文献研究法

  (二)文本分析法

  (三)比较研究法

  第二章 我国地方学前教育立法的理论基础

  一、我国地方学前教育立法概念界定

  (一)学前教育

  (二)学前教育立法

  (三)地方学前教育立法

  二、我国地方学前教育立法理论基础

  (一)正义论

  (二)协同论

  (三)可持续发展论

  三、我国地方学前教育立法的基本原则

  (一)突出地方特色原则

  (二)立足地方实际原则

  (三)以“儿童”为中心原则

  (四)现实性和前瞻性统一原则

  四、我国地方学前教育立法的地位和作用

  (一)地方学前教育立法的地位

  (二)地方学前教育立法的作用

  第三章 我国地方学前教育立法现状分析

  一、我国地方学前教育立法现状

  (一)地方学前教育法规规章数量现状

  (二)地方学前教育法律规章实施年度分布现状

  (三)地方学前教育立法区域分布现状

  (四)地方学前教育立法内容构成现状

  二、我国地方学前教育立法取得的成就

  (一)地方学前教育立法发展趋势良好

  (二)地方学前立法内容覆盖全面

  (三)地方学前教育立法切合地方发展

  三、我国地方学前教育立法存在的问题

  (一)地方学前教育立法建设不均衡

  (二)地方学前教育立法技术不高

  (三)地方学前教育立法内容不清晰

  (四)地方学前教育立法评估体系不健全

  第四章 国外学前教育立法的现状与启示

  一、美国州立学前教育法的现状特点

  二、韩国地方学前教育立法现状特点

  三、国外学前教育立法对我国的启示

  (一)转变地方学前教育立法方式

  (二)提高地方学前教育立法内容的针对性

  第五章 优化我国地方学前教育立法建议

  一、促进地方学前教育建设均衡发展

  (一)加快推进地方教育立法进度

  (二)加强立法预期建设规划

  二、提高地方学前教育立法技术

  (一)强化地方学前教育立法的理论基础

  (二)加强地方学前教育立法体系的建立

  (三)完善地方学前教育法治队伍建设

  (四)完善地方学前教育立法的听证制度

  三、优化地方学前教育立法的内容

  (一)定期开展学前教育立法考评工作,增强法条可操作性

  (二)融入地方立法特色,切合地区教育文化

  四、完善地方学前教育立法的评估体系

  结语

  参考文献

  致谢

  个人简介

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  论文提纲范文二:我国学前教育机构虐童防治立法完善研究

  摘要

  abstract

  引言

  一、学前教育机构虐童防治的相关概念

  (一)学前教育机构的概念

  (二)学前教育机构虐童行为的概念

  1.学前教育机构虐童行为的内涵

  2.学前教育机构虐童行为的表现形式

  3.学前教育机构虐童行为的危害

  二、我国学前教育机构虐童防治立法的现状及问题

  (一)我国学前教育机构虐童防治立法的现状

  (二)我国学前教育机构虐童防治立法存在的问题

  1.强制报告制度尚不成熟

  2.育管人员职前审查存在漏洞

  3.罪名适当性较差

  4.儿童精神损害赔偿不合理

  三、域外学前教育机构虐童防治立法的比较考察

  (一)美国的学前教育机构虐童防治立法

  (二)日本的学前教育机构虐童防治立法

  (三)我国香港地区的学前教育机构虐童防治立法

  (四)域外学前教育机构虐童防治立法的启示

  1.虐童行为的法律界定与量刑明确

  2.成熟的强制报告制度

  3.重视对教师行为的规制

  四、完善我国学前教育机构虐童防治立法的建议

  (一)预防学前教育机构虐童行为的立法完善

  1.建立健全强制报告制度

  2.加强育管人员职前审查与行为规范

  (二)治理学前教育机构虐童行为的立法完善

  1.明确虐童行为的罪名适用

  2.加大对儿童精神损害的赔偿

  结语

  参考文献

  致谢

  论文提纲范文三:美国学前教育地方立法的经验及启示 ——基于美国50个州的立法文本分析

  摘要

  Abstract

  绪论

  一、美国学前教育立法的现实背景

  (一)美国学前教育立法环境

  (二)美国学前教育联邦立法的发展历程

  (三)美国联邦学前立法发展对州级地方的影响

  二、美国学前教育州级立法文本分析(2014年——2018年)

  (一)样本选择

  (二)法案文本数量统计分析

  (三)法案文本编码体系

  三、美国学前教育州级立法的经验

  (一)管理体制:加强联邦政府和州政府的协作关系,不断完善学前教育治理结构

  (二)资金投入:州政府积极探索有效的资金投入策略,激发市场力量参与学前教育改革

  (三)儿童福利:注重儿童保育和家庭经济状况的交互作用,同时积极预防儿童虐待与忽视

  (四)幼儿师资:提高学前教育的师资选择标准,优化职后培训和相关的激励政策

  (五)入学准备:重视儿童早期阅读立法,并将其与入学准备评估的立法相匹配

  四、美国学前教育州级立法的不足

  (一)管理体制:学前教育治理结构的碎片化和分散化,阻碍学前教育改革

  (二)资金投入:州政府在激发市场力量参与教育的积极性的同时也面临着市场失灵的威胁

  (三)儿童福利:缺乏充足的资源支持和有效的资源配置,学前教育法案的执行困难重重

  (四)幼儿师资:学前教师工资待遇受多种因素制约,师资质量不高和师资短缺并存

  (五)入学准备:部分州政府的立法重点过于倾向儿童早期阅读,评估工具的有效性难以保障

  五、美国各州学前教育立法对中国学前教育立法的启示

  (一)提高学前教育治理结构的一致性和连贯性,增强各级政府的协作能力

  (二)保障持续稳定的学前教育资金投入,积极探索有效的资金投入策略

  (三)健全儿童福利政策,关注处境不利儿童,关爱儿童身心发展

  (四)提高学前教师薪资待遇水平,建立准入标准,完善师资培养制度

  (五)注重学前儿童的入学准备,建立相应的标准体系和评估机制

  结语

  参考文献

  附录

  致谢

  攻读硕士学位期间主要研究

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