学前教育评价论文参考文献的格式怎么写「经验分享」

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论文字数:2630 论文编号:sb2022050523375746924 日期:2022-05-23 来源:硕博论文网

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参考文献怎么写
论文参考文献

  参考文献案例一:多元化学前儿童艺术教育课程评价研究

  [1]向童年致敬[J]. 刘晓东. 中国教育学刊. 2018(05)

  [2]费尔德曼的非普遍性发展理论及其对我国学前教育改革的意义[J]. 余海军,苗蓉. 教育探索. 2015(04)

  [3]艺术综合课程的综合原理[J]. 王秀萍. 课程教材教法. 2012(07)

  [4]浅析我国幼小衔接中的问题与策略[J]. 陈景凡. 当代教育论坛(校长教育研究). 2008(11)

  [5]多元评价让学生扬帆远航[J]. 黄宁. 才智. 2008(12)

  [6]多元智能理论的评价观及其对我国幼儿发展评价的启示[J]. 姚伟,华道金. 外国教育研究. 2004(09)

  [7]多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的理念[J]. 冯晓霞. 学前教育研究. 2003(09)

  [8]当代中国语境中“多元化”的不同含义[J]. 阎嘉. 当代文坛. 2002(02)

  [9]0-3岁亲子园课程评价的研究[D]. 陈旭梅.山西大学 2015

  [10]以班级为基点的幼儿园课程评价研究[D]. 朱晓梅.云南师范大学 2007

  [11]美国如何培养核心素养[M]. 华东师范大学出版社 , 郑钢, 2018

  [12]聚焦式观察[M]. 教育科学出版社 , 盖伊格朗兰德, 2017

  [13]统整的力量[M]. 湖南美术出版社 , 陈怡倩, 2017

  [14]美诉[M]. 浙江大学出版社 , 黄蓉蓉, 2017

  [15]2016版幼儿园工作规程[M]. 首都师范大学出版社 , 中华人民共和国教育部, 2016

  [16]日本学前教育概览[M]. 文化艺术出版社 , 刘小青, 2016

  [17]学前儿童艺术教育[M]. 高等教育出版社 , 王秀萍, 2014

  [18]学前儿童美术教育与活动指导[M]. 华东师范大学出版社 , 林琳, 2014

  [19]以学习为中心的课堂观察[M]. 教育科学出版社 , 夏雪梅, 2012

  [20]公正[M]. 中信出版社 , (美) 桑德尔, 2011

  参考文献案例二:我国学前教育资源配置效率评价与优化 ——从Bootstrap-DEA到逆DEA模型的研究

  [1]义务教育资源配置的区域差异分析——基于2015年《中国教育统计年鉴》的数据[J]. 龚敏. 教育现代化. 2019(03)

  [2]我国学前教育经费投入资源配置效率评价——基于空间计量经济学的实证检验[J]. 方超,沈豪,熊筱燕. 学前教育研究. 2018(08)

  [3]新时代中国好教师培育刍议[J]. 宋乃庆,罗士琰,肖林. 中国大学教学. 2018(07)

  [4]基于Dea-Tobit模型的我国学前教育资源配置效率研究[J]. 陈岳堂,陈慧玲. 现代教育管理. 2018(05)

  [5]学校特色发展测评模型构建研究[J]. 范涌峰,宋乃庆. 华东师范大学学报(教育科学版). 2018(02)

  [6]雁行发展与区域学前教育资源微观配置效率的提升研究[J]. 冯婉桢. 基础教育. 2018(01)

  [7]基于Bootstrap-DEA区域高校科研效率测算及差异分析[J]. 刘巍,宫舒文. 统计与决策. 2018(01)

  [8]我国教育资源配置研究的热点及发展趋势——基于CNKI数据库的词频分析[J]. 张传萍. 教育科学研究. 2017(07)

  [9]我国学前教育经费投入—产出效率分析及政策建议[J]. 郭燕芬,柏维春. 学前教育研究. 2017(02)

  [10]我国学前教育的法律规制[J]. 宋立会. 河北法学. 2016(12)

  [11]政府和市场在学前教育资源配置中的角色错配与调整研究——基于教育资源配置效率的分析[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育科学. 2016(04)

  [12]城镇化与我国学前教育资源宏观配置效率研究[J]. 冯婉桢,吴建涛. 教育研究. 2016(03)

  [13]教育研究科学化:限度与突破[J]. 范涌峰,宋乃庆. 教育研究. 2016(01)

  [14]我国中等职业教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Malmquist指数模型[J]. 陶蕾,杨欣. 教育科学. 2015(04)

  [15]基于SFA和DEA的高校综合投资学科的科研效率评价[J]. 王洪礼,贾岳. 天津大学学报(社会科学版). 2015(04)

参考文献范例参考
学前教育论文参考文献

  参考文献案例三:美国学前教育质量评价与提升系统(QRIS)研究

  [1]美国佐治亚州学前全纳教育及其启示[J]. 彭宇. 世界教育信息. 2016(15)

  [2]美国佐治亚州学前教育机构质量评级实践与启示[J]. 李政云. 湖南师范大学教育科学学报. 2016(03)

  [3]美国学前教育质量评级与提升系统:实施现状及面临的挑战[J]. 刘昆,郭力平,钟晨焰. 外国教育研究. 2016(05)

  [4]OECD学前教育质量政策杠杆:背景、特点、八国实践经验及启示[J]. 沙莉,霍力岩. 现代教育管理. 2014(12)

  [5]CLASS在美国学前教育机构质量评估中的应用及启示[J]. 王磊. 外国教育研究. 2014(11)

  [6]学前教育质量监测与评价研究述评[J]. 傅瑜,胡方,周莹. 教育测量与评价(理论版). 2014(06)

  [7]国外学前教育质量评价与监测进展及启示[J]. 潘月娟. 中国教育学刊. 2014(03)

  [8]美国、澳大利亚学前教育质量监控系统比较及启示[J]. 刘昊. 首都师范大学学报(社会科学版). 2013(06)

  [9]让每个幼儿都享有优质教育——《国际儿童教育协会全球指导性评估量表》述论[J]. 余璐,黄甫全. 教育研究. 2013(09)

  [10]美国地方政府对学前班的质量评估与保障——以佐治亚州为例[J]. 马丽娜,蔡迎旗. 教育导刊(下半月). 2013(09)

  [11]NAEYC幼教机构质量认证体系的评价思想及其启示[J]. 张司仪. 学前教育研究. 2013(09)

  [12]美国学前教育发展中联邦和州政府的责任分化[J]. 刘昊. 外国教育研究. 2013(07)

  [13]来自美国家园合作的启示——基于美国几种家园合作计划的思考[J]. 南姣鹏. 教育与教学研究. 2013(02)

  [14]世界学前教育质量监管体系的发展特点与趋势分析及其对我国的启示[J]. 钱雨. 学前教育研究. 2012(12)

  [15]美国学前教育质量保障体系架构摭探[J]. 赵彦俊. 现代教育管理. 2012(11)

  参考文献案例四:国际学前教育机构质量评价标准中的课程质量标准研究 ——以美国、澳大利亚、新加坡为例

  [1]我国学前教育质量评价指标体系研究:回顾与构想[J]. 邓和平,方建华. 教育实践与研究(C). 2015(06)

  [2]农村学前教育需要合理的质量标准[J]. 何静,严仲连. 现代教育管理. 2014(08)

  [3]国际学前教育指标体系的特征分析及启示[J]. 熊灿灿. 教育测量与评价(理论版). 2014(04)

  [4]对美国学前教育课程标准化实践的思考及其启示——基于美国北卡罗来纳州两个学前教育机构的个案研究[J]. 宋占美,左志宏,夏竹筠,高瑾. 学前教育研究. 2014(01)

  [5]教育质量国家标准及其制定[J]. 中国教科院教育质量标准研究课题组,袁振国,苏红. 教育研究. 2013(06)

  [6]我国学前教育指标体系的文本分析[J]. 熊灿灿,王晖. 教育学术月刊. 2013(03)

  [7]世界学前教育排名比较研究及启示[J]. 刘焱,史瑾,潘月娟. 比较教育研究. 2013(02)

  [8]世界学前教育质量监管体系的发展特点与趋势分析及其对我国的启示[J]. 钱雨. 学前教育研究. 2012(12)

  [9]幼儿园教师的专业能力[J]. 刘占兰. 学前教育研究. 2012(11)

  [10]试论幼儿园课程资源室建设[J]. 原晋霞,汪丽. 教育导刊(下半月). 2011(11)

  [11]浅谈托幼机构过程质量的几个问题[J]. 易江菊. 基础教育研究. 2011(15)

  [12]我国幼儿园教育质量标准研究[J]. 刘霞,戴双翔. 中国教育政策评论. 2010(00)

  [13]制定幼儿园评估标准需要澄清的几个问题[J]. 康建琴,刘焱. 学前教育研究. 2011(01)

  [14]关注流动和留守幼儿的生活与教育[J]. 虞永平. 学前教育研究. 2010(05)

  [15]国际学前教育指标体系建设的新趋势[J]. 李敏谊,霍力岩. 比较教育研究. 2009(12)

  参考文献案例五:中职学前教育专业学生考核评价体系的建设研究

  [1]幼师教育教学技能训练及考核的几点看法[J]. 赵俊. 新课程学习(上). 2014(04)

  [2]刍议高等专科学校学前教育专业能力结构、培养途径及评价体系[J]. 唐燕. 中华女子学院学报. 2014(01)

  [3]高职学前教育专业人才培养目标构想[J]. 陈新文. 襄阳职业技术学院学报. 2014(01)

  [4]浅谈中职学前教育专业学生专业技能体系的构建[J]. 吕媚媚. 职业教育(中旬刊). 2014(01)

  [5]中职学前教育专业学生人文素质培养的途径研究[J]. 周曦. 当代教育理论与实践. 2013(10)

  [6]多维视角对高职学前教育专业学生职业能力的定义及启示[J]. 钟雪梅. 红河学院学报. 2013(04)

  [7]五年一贯制学前教育专业人才培养模式改革的实践研究[J]. 柳国梁. 宁波大学学报(教育科学版). 2013(02)

  [8]谈高等职业教育考核方式的创新[J]. 王红,孙立娟. 中国成人教育. 2012(18)

  [9]高职学前教育专业毕业生素质现状分析与对策[J]. 于杨. 职业教育研究. 2012(04)

  [10]谈学前教育专业学生职业素质的培养[J]. 杨达. 教育探索. 2011(12)

  [11]德国职业教育模式对我国高等职业教育考核体系构建的启示[J]. 王贤. 牡丹江大学学报. 2011(09)

  [12]高等职业教育考核方法改革探析[J]. 左艳丽,魏建明. 河南农业. 2011(08)

  [13]学前教育专业学生职业能力培养的途径与方法[J]. 吴丽芳. 学前教育研究. 2011(04)

  [14]高职教育教学评价模式的现状分析与路径选择[J]. 张焕丽. 教育与职业. 2010(20)

  [15]高职学生“多元嵌入式”学习评价模式实践——以施工图识读与会审课程学习评价为例[J]. 郭自灿. 湖北职业技术学院学报. 2009(03)

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